Как срещата с приказките е важна за децата и защо да им четем повече

Не всеки от нас се доверява на изключителното значение, което приказките имат в живота на децата. Част от родителите се тревожат, че приказките влияят негативно, защото някои от тях са твърде страшни, а други разказват истории, изпълнени с нрави, които семейството не споделя. Има и мнения, че докато децата са малки, все още не познават буквите и не четат, те не разбират приказките, така че четенето им е загуба на време. Днес е Денят на детето и темата за детството се актуализира в мислите и преживяванията ни. Спомняме си за нашето детство, споделяме във Фейсбук снимки от тогава и се грижим за празника на децата, които обичаме, така че да ги зарадваме и да прекараме заедно време, носещо радост. Екипът ни също споделя това вълнение и решихме да допринесем към днешния Ден на детето като споделим размисли за ползата от приказките – от всички приказки. Тези, които разказват за доброта, обич и вълшебства и онези, в които главните герои са зли демони, вещици и чудовища, а краят им не винаги е щастлив.

ПО КАКЪВ НАЧИН ПРИКАЗКИТЕ СА ВАЖНИ И С КАКВО ПОМАГАТ

Можем да разгледаме полезността на приказките най-общо в две области: „интелектуално развитие“ и „емоционално и психично порастване“.

ПРИНОС НА ПРИКАЗКИТЕ КЪМ ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА

КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ – приказките могат да оказват значимо влияние, когато децата развиват уменията си за критично мислене и се учат да преценяват силата на последствията. Докато децата слушат историята и следват развитието на героите в нея, те започват да си дават сметка, че съдбата на всеки герой зависи от изборите, които прави в приказката – добри или лоши, правилни или грешни. По този начин страшните истории, в които участват зли или недобронамерени герои, помагат на децата да разбират последствията от взетите решения и предприетите действия, a така – да разширяват мисловния си процес и разбирането си за света.

РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЕТО ЗА РАЗБИРАНЕ НА СИМВОЛИ И ОБОГАТЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИЯ РЕЧНИК – приказките насърчават децата да разпознават символи, а по този начин постепенно да разбират скрития смисъл и да извличат поуки. Символният или по друг начин казано – образният език, който приказките умело използват, помага за постоянно нарастващото разширяване на речниковия капацитет и езиковите умения на децата. Каква е връзката между символите и езика? – Символите са нещо, което представя друго нещо. Могат да бъдат изразени чрез комуникация, чрез невербално поведение или пишейки. Нашият език се състои от символи.

ВЪОБРАЖЕНИЕ – приказките насърчават желанието за игра, спонтанността и креативността у децата. Когато някоя история е впечатляваща, децата продължават да я изследват, като я пресъздават в игрите си – тичат, крият се и се преобразяват в герои. Приказките насърчават децата да преживяват случващото се и по този начин обогатяват въображението. Има едни думи на Айнщайн, станали популярни във времето: „Ако искате децата ви да бъдат интелигентни, четете им приказки. Ако искате да бъдат по-интелигентни, четете им повече приказки.“

ПРИНОС НА ПРИКАЗКИТЕ КЪМ ЕМОЦИОНАЛНОТО И ПСИХИЧНО ПОРАСТВАНЕ НА ДЕЦАТА

ЕМОЦИОНАЛНА УСТОЙЧИВОСТ – приказките създават възможност децата да разберат, че не винаги историите завършват с щастлив край и, че лошите неща се случват на всички. Предимство на приказките е, че позволяват на децата да се докоснат до това преживяване по защитен начин, чрез фантазията си. Нещо, което е особено полезно, защото децата започват да развиват умението си за абстрактно мислене чак на единадесет години и откъсването от реалния свят в сферата на фантазията намалява плашещия фактор в срещата с чувства и преживявания, разположени в нюансите на негативния спектър.

УМЕНИЕ ЗА ЕМПАТИЯ И ПРЕРАБОТВАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ – докато четете и разказвате приказки на децата си, историята и преживяванията на героите ви въвличат в приказката, започвате да съпреживявате съдбата им, да създавате и развивате смисъла заедно, а по този начин да насърчавате и способността за емпатия на децата си. В динамиката на съпреживяване, децата оприличават себе си на героите в приказките, а те от своя страна представят толкова много и дълбоки чувства. Чрез идентификацията си с приказните персонажи децата съумяват да опознаят и разберат по-добре себе си, да се справят по-успешно с емоциите си. Те проектират собствените си насилствени чувства върху злите герои и съотнасят себе си към позитивните, които обикновено са главни герои в приказките – тези, които надвиват лошите. Така приказките помагат на децата да преодолеят своите тревоги и конфликти.

ПРЕДСТАВА ЗА СВЕТА – в приказката за Хензел и Гретел двете деца научават, че не всичко е така, както изглежда. Те разбират, че красивата къща, направена от хляб, захарни и шоколадови сладкиши, всъщност е опасен дом на стара вещица. Така Хензел и Гретел се срещат с трудната действителност на света, а чрез идентификацията с тях, децата също я съпреживяват. По този начин приказките могат да бъдат и средство, което комуникира към децата универсални човешки конфликти, желания, отношения и ги учи как да се справят с тях по здравословен начин.

КАК ДА ПРЕЦЕНИТЕ КОИ ПРИКАЗКИ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ВАШЕТО ДЕТЕ

Дори и да сте съгласни, че страшните приказки и героите с негативни черти могат да партнират на детето ви в развитието му, все пак мислите, че трябва да има критерии и, че не всички приказки са подходящи за всяка възраст. Да, така е. Например детето ви на две години няма да разбере изобщо оригиналната история за Рапунцел, в която принцът е ослепен и окървавен, но когато стане на пет-шест години и знае повече за отношенията между хората, приказката може да бъде интересна и полезна. Подбирайте приказките, с които детето ви се среща, като потърсите ориентири според възрастта – понякога има насоки върху корицата на книгите, при подредбата в книжарницата или можете да потърсите надеждни източници в интернет. Разбира се, най-полезно би било да разговаряте с детето си и да го попитате какво мисли за приказка, която сте прочели. Ако е твърде страшна, можете да поговорите за нея, а след това да отложите четенето на сходни истории за по-нататък или пък да помислите за времето, в което четете от приказките със страшни истории. Може би някои от тях не са подходящи за преди лягане, тогава прочетете ги на обед. Да, има приказки, които вероятно ще поставят на изпитание разбиранията и ценностите на семейството ви – тогава потърсете адаптирана версия, с която ще се чувствате по-спокойни,  но не ограничавайте децата от истории, в които разбирателството и доброто не са основната линия.

*Източници:

https://hawksites.newpaltz.edu/agaffordeng170/major-project/

https://rhythmsofplay.com/best-read-aloud-fairy-tales-and-how-they-aid-child-development/

https://pambarnhill.com/fairy-tales-preschool-development/