+359 877 508 700 
info@vesta.help 
„Не иска да учи. Страхувам се, че ще се провали. Все си гледа в телефона, не се интересува от друго. Може повече.“ – често родители търсят психолог за детето си, разтревожени, че има нещо, което не е наред с него и е необходимо някак да се поправи, за да започне детето да учи и да отговаря на критериите за високи оценки. С тази публикация търсим възможност да изследваме какво „не е наред“ и как да насърчим децата да (пре)открият любопитството си към образователния процес. Хайде да започваме – какво може да отказва децата да учат?
Учене без цел или неразбиране значимостта на образованието:
Понякога за децата е абстрактно и трудно да разберат по какъв начин е полезно за тях да научават уроците си и да бъдат отговорни към задачите, които получават от училище. Връзката между училището и възможността да пораснеш подготвен за предстоящия живот на възрастен човек е невидима, а високите оценки не винаги са достатъчен стимул, за да се полагат усилия. Отговорност на родителите и на учителите е да помогнат на децата, така че да осъзнаят значимостта на учебния процес.
Бихте могли да разговаряте и да опитате да разберете как детето ви преживява ученето, а след това да помислите какво е необходимо, за да допълните и разширите идеите, които то вече има, за да бъде ученето нещо желано и търсено. Можете също така да потърсите вдъхновяващи истории, съобразени с интересите на детето ви, които с повече и по-ярки образи да свързват ползите на образователният процес с живота, когато пораснем.
Бъдете също така честни, че ученето не винаги е забавно, но в живота е по подобен начин. Невъзможно е човек да изпитва удоволствие и радост във всичко, което прави. Винаги има задължения, които не можем да избегнем, дори и да не са лесни или приятни. Все пак обаче, до известна степен, човек винаги има право на избор за задълженията, които да приеме в живота си. Разговаряйте с детето си и опитайте заедно да намерите баланс кои от задълженията в училище е необходимо да бъдат посрещнати във висока степен и към кои може да има по-свободно отношение. Направете този избор като съчетаете интересите му и вашия опит с живота и изискванията, които срещаме в него. Нека стремежът към „успех“ не бъде изпълнен с тревога от „провал“ и детето ви има възможност да потърси своята дефиниция на „успех“ в живота, който му предстои.
Разкажете му за практическата употреба в ежедневието на всеки предмет, това може да помогне на мотивацията за учене. Например знанията по математика могат да се използват, за да управлява човек личните си финанси, да планира бъдещето си, да пазарува; езиците са свързани с историите, които харесваме, те ни дават достъп до повече от тях, до по-широки възможности да опознаем света, в който живеем и хората; историята ни разказва откъде идваме, така че да мислим за това накъде отиваме и да можем да се учим от грешките на миналото; биологията ни помага да познаваме тялото си и е важна за здравеопазването на хората.
Непълноценна среда за учене:
Има ли детето ви свое пространство, в което да учи? Атмосферата съответства ли на предпочитанията му – независимо дали успява да се съсредоточи, когато е тихо или, когато има някакъв фонов шум? Чувства ли се удобно в своето пространство за учене? Има ли възможност да избере времевия интервал, в който да подготви уроците и домашните си? Обстановката има много важно значение за учебния процес на децата и това може да бъде причина детето ви да бъде неангажирано.
Скучен или неподходящ процес на учене:
Възможно е детето ви да обича да учи, но подходът на преподаване да е неподходящ или скучен за него. Ако включва много запаметяване, твърде предвидим е или повторяем, децата често оттеглят интереса си. За да задържат любопитството си, образователният процес трябва да бъде стимулиращ и свързан с живота.
Важно е да обърнем внимание, че различните деца имат различни умения и възприемат по индивидуален начин стила на преподаване. Някои деца изобщо не обичат да четат учебници и да виждат дълги параграфи, обясняващи понятия; за други деца, предложеният формат на урока в учебника е увлекателен – необходимо е да опознаете стила на учене на вашето дете и да го подкрепите да продължи да учи, по начина, по който харесва да учи. Има толкова много алтернативи на ученето чрез четене: детето ви може да гледа видеа, да играе образователни игри, да учи от документални филми, да посещавате заедно музеи, галерии, исторически обекти и други места, така че ученето да се случва чрез опит. Всяка от тези възможности има своите подходящи за възрастта предложения.
Споделяме с вас някои идеи за ресурси, но разбира се, има още много, които очакват да ги откриете:
Високи очаквания:
Записвате децата си на допълнителни уроци или курсове, за да им осигурите възможност да развиват в разнообразни области уменията си или, за да се справят „по-добре“. Възможно е програмата, която детето ви следва ежедневно да е твърде натоварваща или да не се балансирана спрямо неговите интереси. Ако въвеждате твърде високи изисквания, децата не могат да им откликнат и губят мотивация. За да опитате да си представите какво е, обърнете поглед към своя опит на работа. Със сигурност сте имали задачи, поставени от мениджър или проекти, които са твърде сложни или пък безинтересни. Вероятно опитвате да се мобилизирате, ако е еднократно, но ако изискванията към вас са такива постоянно – какво се случва? – Дали не започвате да отлагате, да опитвате да се скриете, да се гневите, да губите мотивация и в краен случай да потърсите нова работа? Детето ви се чувства по сходен начин.
Ако децата ви имат по-ниски оценки от вашите очаквания, не използвайте родителската си власт, не се карайте, не ги обвинявайте – разговаряйте с тях. Разберете какво е довело до този резултат, поинтересувайте се как се чувстват, потърсете заедно разрешение, така че в бъдеще оценките да бъдат достатъчно високи – както за вас, така и за детето ви.
Липса на подкрепа от родителите:
Притеснени, недоволни или разочаровани сте, че децата не учат, но не се включвате в образователния им процес. Често децата срещат много трудности, когато учат сами. Като родител, ваша отговорност е да им помогнете, така че да се почувстват подкрепени. Дали за вашето дете е трудно да направи план, по който да учи и се затрупва със задачи? – покажете му как може да планира по-добре и какво е важно да съобразява. Дали не успява да учи по разказвателните предмети и преживява натиск да запомня наизуст? – Причините могат да бъдат различни, ето някои идеи: твърде много информация, която се сменя бързо и е необходима помощ, за да се осмисли и подреди от детето или пък по-малко развито абстрактно мислене, което би могло да се разшири с повече визуални материали, интересни истории, разговори и търпение. Дали трудностите с ученето се отнасят към точните науки? – може би пък те са твърде скучни за живото въображение на детето ви и ще бъде от помощ, ако сте до него, за да ги свързвате с полезни и интересни неща от ежедневието.
В заключение, може би най-важно е да помним, че като възрастни, родители и учители, ние сме значими съучастници в образователния процес на децата и е наша задача да потърсим удачна позиция, така че да бъдем добър придружител.
*Източници:
https://thepiquelab.com/blog/6-surprising-reasons-why-your-child-is-not-interested-in-studying/
https://www.daniel-wong.com/2021/05/25/children-dislike-studying/
